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      [原創] 很多孩子的問題是與家長下意識合謀出來的

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      [LV.1]初來乍到

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      發表于 2023-3-20 17:27:36 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
      作者 /十堰柏和心理 曲鷂奇
      編輯 /十堰柏和心理 鄒悅
      最近我的太太因為工作調整,帶孩子時間有限,孩子放學后輔導作業的工作就落到了我的身上。
      孩子在每天放學時,我也要趕回家里給孩子準備做飯。
      我做飯時不需要督促孩子,孩子就自己進到屋子里寫作業,等我做完飯后,再叫孩子出來吃飯,等著吃完飯后,我去廚房洗碗,孩子再進屋寫剩下的作業。
      在孩子寫作業的過程中,并不需要我坐在旁邊監督及偶爾的情況下,孩子碰到不會寫的題會過來問我,我所要做的工作就是在他寫完作業后檢查一下對錯,再對照老師留在群里的作業數量進行核對簽字,然后孩子就自己洗漱準備睡覺。
      在整個過程中,我唯一要做的就是替他檢查作業。之后的所有的工作都是孩子獨立完成。
      但如果這幾天是太太帶孩子,就會出現另外一番景象。
      太太要求孩子寫作業的時候,全家不要弄出太大的聲音,她時不時的要推門進去,孩子是不是在玩?寫作業的速度如何?
      我發現一個奇怪的現象,當太太在帶孩子寫作業的時候,孩子出現小問題的次數特別多,一會兒透明膠找不到了,一會兒鋼筆漏水了,一會兒作業本丟了。
      在太太監管孩子寫作業時,孩子寫作業的時間比平時要多出30分鐘到一個小時,而且在這個過程中總是會出現太太對孩子的責罵,還有孩子的哭聲。
      這引起我的注意,為什么帶孩子寫作業這個事,在同樣的屋子,同樣的時間,但是由兩個不同的人去帶,會出現兩種不同的結果?
      用心理學中一個奇怪的理論解釋:孩子的問題可能是與父母合謀出來的產物,這就造成孩子在一個人的監管下問題很多,在另外一個人的監管下問題卻很少。
      比如有的家長在管孩子寫作業時不懂得抓大放小,對孩子寫作業的過程控制的很細。表面上看起來這個家長力求完美,要求高,但實際上這樣的家長對孩子在潛意識當中存在強烈的依戀感,家長可能是利用這種高強度精益求精的控制把孩子拴到自己身邊。
      家長挖掘孩子越多的問題,代表兩個人在關系中的糾纏越強烈,孩子在家長高濃度的依賴下,為了配合家長把自己寫作業的過程弄出很多問題,這樣就制造了很多家長不斷的管理、控制、糾正這樣的一些互動。
      在這個關系中,家長不斷的挖掘問題來加深關系,而孩子不斷的制造問題來吸引家長來與自己加深關系。
      我們常聽到一句俗話說,孩子見了娘無事也要哭三場,簡單的來講,就是家長對孩子存在強烈的依戀。
      但是家長通常不會表達出這種依戀長就會下意識地通過挖掘孩子的問題,這樣就會讓孩子覺得自己的問題需要家長來幫助解決,這樣就加深了兩個人在關系當中的纏繞。
      孩子以后見到在關系中需要深度纏繞的人,哪怕沒有問題,也要下意識的折騰出一些問題來,這樣就成功的吸引了對方,并且給了對方與自己構建關系的機會。
      而父親在養育孩子的過程當中,他的依戀感沒有母親來的那么深。父親在管理孩子過程中多半會就事論事,他們會認為即使沒有自己的過度參與,孩子也依然能夠搞定這個東西。
      在這種情況下,父親就不用通過過度的挖掘孩子的問題來與孩子構建關系,孩子也不用覺得要為了滿足父親的依戀而讓自己暴露出很多問題來吸引父親的互動。
      我是曲老師,每天分享不一樣的心理學,祝你今天開心。

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